Demasiada tarea para niños pequeños que causa estrés en los hogares

The American Journal of Family Therapy sugiere que los estudiantes en la escuela primaria temprana reciben mucho más tareas de las recomendadas por los líderes educativos.

El equipo de investigadores de la Universidad Brown emitió cuestionarios a 1.100 padres de niños de inglés y español que estaban en el jardín de infantes hasta el grado 12. Los investigadores descubrieron que a los niños en el primer grado se les daba hasta tres veces más de lo que recomiendan la Asociación Nacional de Educación (NEA) y la Asociación Nacional de Padres y Maestros (PTA).

De hecho, primero los estudiantes de la escuela secundaria gastaron un promedio de 28 minutos en la tarea cada noche versus el recomendado 10 minutos; los estudiantes de segundo grado pasaron aproximadamente 29 minutos haciendo la tarea cada noche, a diferencia de los 20 minutos recomendados; mientras que los estudiantes de kínder pasaron un promedio de 25 minutos por noche en la tarea.

“es absolutamente impactante para mí descubrir que particularmente los estudiantes de kindergarten (que) no deben tener cualquier tarea en absoluto … está obteniendo tanta tarea como se supone que debe obtener un alumno de tercer grado “.

El estudio también examinó los niveles de estrés que los deberes escolares tienen para las familias. Los investigadores descubrieron que la confianza de los padres en ayudar a sus hijos con la tarea disminuía y los niveles de estrés en el hogar aumentaban. El estudio sugiere que los conflictos sobre las asignaciones de tarea tenían un 200% más de probabilidad de ocurrir en familias con padres que no tenían, al menos, un título universitario.

Los padres con títulos universitarios tenían más confianza en comunicarse con la escuela para asegúrese de que el nivel de tarea fue apropiado.

“Todos nuestros resultados indican que la tarea, tal como se la está asignando, discrimina a los niños cuyos padres no tienen un título universitario, a los padres que tienen inglés como segundo idioma, contra, esencialmente, padres que son pobres “, concluye Donaldson-Pressman.

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