La pobreza infantil vinculada al déficit académico: estudio

Una nueva investigación publicada en la revista JAMA Pediatrics sugiere que la pobreza infantil puede producir cambios en el cerebro y resultar en insuficiencia académica.
Para el estudio, Seth Pollak, de la Universidad de Wisconsin-Madison, y su equipo analizaron imágenes de resonancia magnética (MRI) de 389 niños y adolescentes entre las edades de cuatro y 22 años. Estos niños se desarrollaban a una velocidad típica (los datos sociodemográficos y de neuroimagen estaban disponibles para que el equipo los analizara).Se tomaron pruebas de rendimiento cognitivo y académico con los escáneres del tejido cerebral, que incluían materia gris del cerebro, el hipocampo , el lóbulo temporal y el lóbulo frontal.

Los investigadores encontraron que la materia gris regional estaba entre ocho y 10% por debajo del nivel de desarrollo normal para el cerebro de un niño que cayó bajo el nivel de pobreza federal.

la materia era de tres a cuatro por ciento por debajo de la norma de desarrollo para los niños que vivían por debajo del 150% del nivel de pobreza federal. Los niños que provienen de viviendas para personas de bajos ingresos obtuvieron de cuatro a siete puntos menos en los exámenes.

El estudio concluye que el desarrollo en ciertas regiones cerebrales parece ser sensible al entorno y al cuidado del niño.

El equipo cree que las intervenciones mejorar el entorno de un niño podría modificar el vínculo entre la pobreza infantil y la insuficiencia académica.